试述社会文化历史学派关于游戏的主要观点
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试述社会文化历史学派关于游戏的主要观点。
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试述社会文化历史学派关于游戏的主要观点
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试述社会文化历史学派游戏理论的主要观点、贡献与局限性
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下列选项中，属于社会文化历史学派游戏观点的是（）
A.游戏是一种同化超过顺应的活动 B.游戏是学前期儿童的主导活动 C.游戏的动机是唯乐原则 D.游戏帮助儿童解决情感冲突
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社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（）
A.皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往 B.活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往 C.皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。 D.社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而皮亚杰则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。
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前苏联（）的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。
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社会文化历史学派是前苏联以()为代表的心理学派。
A.维果斯基 B.皮亚杰 C.列昂节夫 D.鲁利亚
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简述社会文化历史学派的发展理论对学前教育的启示。
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前苏联现代游戏理论的主要代表人物是（）。他的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。
A.维果茨基 B.列昂节夫 C.鲁宾斯坦 D.艾里康宁
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下列说法中，属于历史学派的理论观点的是（）
A.法律的强制与人们的自由是统一的，它们基于作用与反作用的平衡的物理法则，但衡平法与紧急避难权并不同时具备这两个特征 B.小型的前法律世界即原始社会中，仅存在设定义务的规则，如禁止偷窃、欺骗以及为人们设定对共同生活作出贡献等责任 C.社会契约论者对于契约史“或者是一无所知，或者是漠不关心”，仅满足于将理论停留在“一个巧妙假设或一个便利的口头公式的情况中” D.历史的学习是法律学习的基础，是法律学习的第一步，历史是取代逻辑的方法之一，除了历史外，更重要的是社会利益和社会目的
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德国新历史学派又称"讲坛社会主义"（）
与旧历史学派相比，新历史学派的经济学说有哪些新的特点？
谁是历史学派的先驱？（）
德国新历史学派的方法论主要是（）
下列说法是德国新历史学派的主要主张（）
前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是（），他认为，一个人的发展是在（）的基础上，逐渐向（）的转化过程。
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德国新历史学派和费边社都主张社会改良（）
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