多选题

教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时,请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为()

A. 司法救济
B. 行政救济
C. 社会救

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单选题
教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时,请求解决或补偿的渠道或方式。一般不包括()。
A.司法救济 B.行政救济 C.社会救济 D.教育救济
答案
多选题
教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时,请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为()
A.司法救济 B.行政救济 C.社会救
答案
单选题
教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时,请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为( )
A.司法救济 B.行政救济 C.社会救济 D.自力救济
答案
多选题
教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时,请求解决或补偿的渠道或方式,一般可分为()
A.司法救济 B.行政救济 C.社会救济 D.经济救济
答案
主观题
教师申诉制度是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的()不服,或对()其权益的行为,依照《教师法》的规定,向主管的行政机关申诉(),请求处理的制度
答案
主观题
教师违反《教师法》的法律责任是什么?
答案
单选题
教师:教师法:尊重教师()  
A.企业:劳动法:招聘童工 B.会计:会计法:虚报账目 C.司机:交通法:肇事逃逸 D.夫妻:婚姻法:婚姻自由
答案
单选题
教师:教师法:尊重教师()
A.司机:交通法:肇事逃逸 B.夫妻:婚姻法:婚姻自由 C.会计:会计法:虚报账目 D.企业:劳动法:招聘童工
答案
判断题
教师申诉是指教师认为其合法权益受到侵害时,依照有关法律、法规的规定,向有权的机关诉说理由,请求处理或重新处理的行为
答案
单选题
教师违反《教师法》应该承担的法律责任不包括()
A.教育方法不当导致幼儿心理出现异常情况的 B.故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损失的 C.体罚幼儿,经教育不改 D.品行不良,影响恶劣的违法行为
答案
热门试题
根据《教师法》的规定,教师是() 教育申诉是指教师、学生认为自己的合法权益受到侵害时,向有关机关诉说理由,请求处理或者重新处理的权利救济行为。 教育申诉是指教师、学生认为自己的合法权益受到侵害时,向有关机关诉说理由,请求处理或者重新处理的权利救济行为() 《教师法》提出教师的义务有()。 《教师法》规定教师的权利有()。 《教师法》提出教师的义务有()。 《教师法》赋予教师的权利有() 《教师法》规定教师享有权利 《教师法》规定的教师的身份() 依据《教师法》,教师享有哪些津贴 简述《教师法》规定的教师权利。 我国《教师法》对教师的身份定位是()。 教师申诉制度是我国《教师法》规定的一项救济制度,以下不属于该项制度特点的是(  ) 教师申诉制度是我国《教师法》规定的一项救济制度,以下不属于该项制度特点的是() 教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为,依《教师法》向主管行政机关申诉,请求处理的制度是() 教师对学校或其他教育即政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为,依《教师法》向主管行政机关申述,请求处理的制度是() 我国《教师法》将教师身份界定为()。 遵守《教师法》的主体只是教师群体。() 《教师法》规定教师享有__________基本权利。(  ) 《教师法》规定的教师权利不包括()
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