提高教育领导效率，要求教育管理组织结构（）

研究教育效率，有利于教育资源的充分利用，在教育资源有限的情况下，为了全面提高教育质量，必然要求学校管理者加强教职工管理、财务管理和物质设备管理，使教育资源得到充分而有效的利用。() 对教育效率的研究和评估，最终目的还是要发现其中存在的规律，针对现实中存在的问题，采用有效措施，提高教育效率。() 班级规模越大，越有利于节约成本，提高教学效率，所以提倡大班教育。（ ） 提高教育质量的核心是（）。 课外教育活动对提高教育质量的作用表现在（） 课外教育活动对提高教育质量的作用表现在（） 时代要求教师教育学生不是灌输知识，而是培养能力。提高教育质量的关键措施是尽快把目前的应试教育转变为素质教育。以下各项都可能是上述论述所假设的，除了（ ） 教育创新的根本目的要推进素质教育，全面提高教育质量。 教育创新的根本目的要推进素质教育，全面提高教育质量。 教育评价的根本目的在于提高教育和（），较好地实现预期的教育目标 教育创新的根本目的要推进素质教育，全面提高教育质量（） 教育创新的根本目的要推进（），全面提高教育质量。 必须用系统的思想、方法、组织、教育各个子系统，建立合理的系统结构，提高系统的可靠性和效率，这体现了教育管理活动的（） 形象化教育，指通过形象化展示教育内容，提高教育效果的方法。() 世界银行把高等教育效率分为内部效率和外部效率，外部效率是指某一教育系统用尽量减少浪费和提高教学质量的方法所培养学生的数量。 世界银行把高等教育效率分为内部效率和外部效率，外部效率是指某一教育系统用尽量减少浪费和提高教学质量的方法所培养学生的数量。 教育的产业化不一定会提高教育水平（） (　　)组织结构形式具有集中领导、职责分明，有利于提高管理效率的主要优点。 教师的教育研究有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学质量（） 移动云融入到教学、学习、管理等工作领域，最终实现教育公平、提高教育质量目标，推动教育教学改革的发展（）