教师职后培训可采取接受高等院校的培训、自我培训和（）

公司外的教育培训体系，按教育机构来可分为全日制高等院校及政府举办的教育培训机构两大类。 院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前我国中小学教师（）的一种主要模式。 对于高等院校学生，教师所讲授的知识要 ( ) 高等院校 我国的教师教育系统有两个基本组成部分：即职前培训和职后培训。() 院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前中国中小学教师在职教育的一种主要模式（） 培训方式主要分为在岗培训、（）和自我培训三种。 依据基本职能定位，高等院校可划分为（ ）。 高等院校可概括为高校，限制为台州学院 安全培训机构的教师接受专门的培训后即可上岗。 《中小学教师职业道德规范》完善教师培训制度，每（）对教师进行一轮培训。 新员工入职后须接受哪“三级“安全培训教育（） 文职人员除接受岗前培训、在岗培训、专业培训和任务培训外,还应该接受()。 高等院校的学生在就学期间，必须接受（）军事训练。 在高等院校实行教师自由教，学生自由学的国家是（） 培训按照培训方式可划分为在职培训和脱产培训。() 和专门的研究机构不同，高等院校即使是研究型高等院校，其首要任务是什么？ 重庆拥有（）所高等院校 三级安全培训是指新员工入职后接受一级、二级、三级安全培训。一级安全培训指入司安全培训；二级培训是指入司安全培训；三级培训是指入司安全培训（） CT.4.3兼职培训教师管理办法中兼职教师职责包括开展培训教学活动，每年完成一定职责课时的培训工作量。其中，高、中级兼职培训教师每年不少于（）课时，初级兼职培训教师每年不少于（）课时。