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在游戏和区域活动中,教师为儿童提供的材料越丰富越好()
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在游戏和区域活动中,教师为儿童提供的材料越丰富越好()
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在游戏和区域活动中,教师为儿童提供的材料越丰富越好()
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A.对 B.错
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开展游戏活动,教师只需要利用与设计游戏活动空间,提供丰富的游戏材料即可。( )
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开展游戏活动,教师只需要利用与设计游戏活动空间,提供丰富的游戏材料即可。( )
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游戏环境的创设应该做到玩具材料越丰富越好。()
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开展游戏活动,教师只需要利用与设计游戏活动空间,技术丰富的游戏材料即可
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森林植物越复杂, 提供的食物和栖息条件也就越好,动物的种类也越丰富吗?
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由于游戏是儿童的自发活动,游戏的内容是否适合儿童?游戏的材料是否安全?等问题都有着不可预知性,而且儿童缺乏认知能力,因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的()重要性表现。
游戏法是指教师运用有规则的游戏,训练儿童正确发音,丰富儿童词汇和学习句式的一种方法,是语音教育中常见的活动方式之一。教师在运用游戏法进行教学时要注意的问题有()
在投放游戏材料时,教师提供范例卡片,体现游戏材料投放的()。
教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时,应注意游戏的()、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则。
在教育活动中,幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料,并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由,不正确的是()
在教育活动中,幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料,并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由,不正确的是( )
教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时,应注意游戏的()、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。
肢体动作越丰富,演讲效果越好。
导入的内容越丰富效果越好()
在教育活动中,幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富的游戏,并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由不正确的是: 游戏是幼儿学习的基本形式|游戏是教师自发自主的行为|游戏能促进幼儿同伴关系的建立|游戏需要教师的综合指导
教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时,应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和()。
为了吸引学前儿童的注意,活动室的布置越繁杂越好。
在教育活动中,幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料,并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由,不正确的是( )
幼儿教师在准备儿童游戏时,主要准备()、空间、时间以及丰富儿童的知识经验,发挥儿童的自主性。
教师在教学活动中要为幼儿提供丰富的材料.充分的活动时间和较多的同伴交往的机会,这是贯彻活动性教学原则要注意的问题。
对于1岁半以后的儿童,应提供的玩具和游戏材料有( )。
对于1岁半以后的儿童,应提供的玩具和游戏材料有( )
对于1岁半以后的儿童,应提供的玩具和游戏材料有()。
对于1岁半以后的儿童,应提供的玩具和游戏材料有( )。
区域活动是教师创设环境,幼儿自由选择区域,自己选材料,自由玩耍的活动,所以在区域活动中没有教师的指导()
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