教学《苏州园林》，教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合选用的是（ ）。  

苏州园林在设计 苏州园林厅堂前 在讲完《苏州园林》后，老师设计了两道有创意的语文作业： 作业一：围绕“苏州园林之美”和“《苏州园林》之美”这两个话题说话。 作业二：从课文中选一组词语或句子，组合起来，为苏州园林的宣传片配一段解说词。(学生准备，老师播放介绍苏州园林的视频，配合学生展示)关于以上作业设计意图的说法正确的一项是（　　）。 简述苏州园林的特点。 苏州园林属于第（）环境 苏州园林中建于宋朝的园林是（） 教学叶圣陶《苏州园林》时，教师准备联系其他介绍建筑园林、名胜古迹的课文，让学生比较阅读。下列不合适的是（）。 苏州园林的造园条件有（）。 苏州园林厅堂前常将（ ）对植。 下列属于苏州园林的是（ ） 在下列园林中，属苏州园林的是（） 依次填入下列句子括号内的词语，最恰当的一项是（ ） ① 我觉得苏州园林是我国各地园林的（ ），各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 ② 创造性的思维又有哪些（ ）的要素呢？ 一位教师在教授《苏州园林》一课时，不但用多媒体播放了苏州园林的景观，让学生结合课文谈了一下各自的感受，还要求学生在课下收集一些有关苏州园林的资料或图片以便活动课上做展览。对于这种教学方法，下列说法不正确的一项是（） （）是苏州现存最大的古典园林，也是苏州园林的代表作。 苏州园林中面积最大的一座是（） 拙政园是苏州园林的代表之作（） 园是苏州园林的代表之 苏州园林不属于宫廷工艺。（） 大画家倪瓒参与设计与改造的苏州园林是（） 拙政园是苏州园林中面积最大的古典山水园林。（）