别人说我们长得不好看，或者太胖了，自己马上就不高兴了，这是什么原因？作为修行人，应当如何对治？

小明爸爸接小明特别晚，他不高兴，他就不爱上学了，你怎么办 小明爸爸接小明特别晚，他不高兴，他就不爱上学了，你怎么办 世界上无所谓好看的色彩或不好看的色彩，关键在于（） 如果我在人群或活动中待的时间太长，我会变得不高兴、容易发牢骚（） （）什么话自己不愿说，就不要对别人说，什么事你自己不愿做，就不要别人做 小海看相声为什么从来不高兴？ （）的环曲面镜片外观不好看，但是加工容易价格便宜。 涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的挺好看的。”卢老师的行为体现了()。 常常会无缘无故地感到不高兴（） 在遇到挫折后，孩子很难忘记,有时几天不高兴（） 待客必酒，饮至大醉，主人高兴；少饮不饮之客，主人不高兴（） 坚持把()拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴作为制定政策的依据 任溶溶的代表作是《没头脑和不高兴》 幼儿生气不高兴时，可以直接给孩子糖，让她不哭。（） 故事《胖胖兔减肥》 教师问：“你们见过像胖胖兔一样的小胖胖吗?你能学学小胖胖的样子吗?”幼儿回答：“我们家楼下有个大姐姐是和胖胖兔一样的胖胖，她走路像这样……”孩子们在笑声中讲述了自己生活中见到的胖胖，回忆了自己的生活经验，接着老师又问：“你们知道胖胖兔为什么要减肥吗?”幼儿回答：“胖了很难看”；“走一点路就走不动”；“太胖了摔了跟头爬不起”；“太胖了跑步跑不快”；“太胖了，穿不下好看的衣服”；“小兔子胖了跳不动，很吃力”；“小兔子要到朋友家去，可是门很小，进不去”……宽松的气氛中，孩子敢讲又有话讲。 请根据所学习过的教学原理对以上教学片段中教师和儿童的行为进行分析。 衡量政绩的最终标准是人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应。 衡量政绩的最终标准是人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应（） 这种类型的孩子对母亲疏远、冷淡，当母亲离开时不焦虑、母亲回来时也不高兴。这属于()。 “只有合理施肥，庄稼才长得好。这这这块地的庄稼长得不好，所以，这块地没有合理施肥。”这一推理属于何种推理？是否正确？为什么？ 在美术室里，孩子涂着指甲盖问你好不好看，你怎么办？