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学校中的表扬制度及晨会之类的仪式性活动的本来目的只在于帮助学生区分正误,但也可能会产生增强学生对学校的归属意识、促进群体整合等预料之外的副产品。这些副产品表明了教育的( )。
多选题
学校中的表扬制度及晨会之类的仪式性活动的本来目的只在于帮助学生区分正误,但也可能会产生增强学生对学校的归属意识、促进群体整合等预料之外的副产品。这些副产品表明了教育的( )。
A. 隐性功能
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学校中的表扬制度及晨会之类的仪式性活动的本来目的只在于帮助学生区分正误,但也可能会产生增强学生对学校的归属意识、促进群体整合等预料之外的副产品。这些副产品表明了教育的( )。
A.隐性功能 B.显性功能 C.正向功能 D.负向功能
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单选题
学校定期张榜表扬那些坚持晨跑的同学,属于()
A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚
答案
单选题
班会、晨会活动属于( )。
A.日常性班级活动 B.竞赛性班级活动 C.工作性班级活动 D.阶段性班级活动
答案
单选题
晨会活动的特点有()
A.简短 B.及时 C.简短和及时 D.以上都不是
答案
判断题
制度文化是学校精神风貌的集中表现。
答案
主观题
学校仪式
答案
单选题
企业建立良好的晨会制度,这样做能够()
A.有利于建设团队精神 B.使员工保持良好的精神面貌 C.推广6S管理理念 D.以上都是
答案
单选题
车间《加热子电极车间晨会制度》中,规定内容分为一般晨会和主题晨会,一般晨会主要由产线管理人员负责宣讲,主题晨会重在大家参与,以提高员工的主人翁意识()
A.正确 B.错误
答案
主观题
少先队的大、中队活动,每次都要举行队会仪式吗?
答案
单选题
班级活动的组织类型之一是晨会()
A.正确 B.错误
答案
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