单选题

社会工作者小李计划为社区独居老人开展小组活动,目的是提高独居老人的社会交往能力,增进他们的相互交流。小李最宜采用的小组工作模式是()。

A. 发展模式
B. 治疗模式
C. 互动模式
D. 社会目标模式

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单选题
社会工作者小李计划为社区独居老人开展小组活动,目的是提高独居老人的社会交往能力,增进他们的相互交流。小李最宜采用的小组工作模式是()。
A.发展模式 B.治疗模式 C.互动模式 D.社会目标模式
答案
多选题
社会工作者想针对社区中的孤寡老人开展小组活动,他在制订工作计划时,设计招募计划,需要注意()等方面的内容。
A.需要的器材、设备 B.按机构的规则制定小组建立的程序 C.组员的来源 D.宣传方法 E.程序活动
答案
多选题
社会工作者想针对社区中的孤寡老人开展小组活动,他在制订工作计划时,设计招募计划,需要注意()等方面的内容。
A.需要的器材 B.按机构的规则制定小组建立的程序 C.组员的来源 D.宣传方法 E.程序活动
答案
主观题
根据需求调研结果,社会工作者小李拟为居住在社区的随迁老人开展一个“社区融入”主题小组。老人们表示对小组活动不太了解,既感到新鲜,又担心自己做不好。针对上述情况,在开展小组活动之前,小李适宜的做法有
答案
多选题
(2019年)根据需求调研结果,社会工作者小李拟为居住在社区的随迁老人开展一个“社区融入”主题小组。老人们表示对小组活动不太了解,既感到新鲜,又担心自己做不好。针对上述情况,在开展小组活动之前,小李适宜的做法有( )。
A.通过向老人介绍小组目标和内容,消除老人心理顾虑 B.设计有趣易记的小组名称,以引发老人对小组的关注 C.向性格矜持的老人进行个别介绍,让其感到小组有趣 D.向老人子女介绍小组计划,让他们鼓励老人参与小组 E.在小组中与老人忆唱老歌,激发老人参加小组的兴趣
答案
多选题
根据需求调研结果,社会工作者小李拟为居住在社区的随迁老人开展一个“社区融入”主题小组。老人们表示对小组活动不太了解,既感到新鲜,又担心自己做不好。针对上述情况,在开展小组活动之前,小李适宜的做法有( )。
A.通过向老人介绍小组目标和内容,消除老人心理顾虑 B.设计有趣易记的小组名称,以引发老人对小组的关注 C.向性格矜持的老人进行个别介绍,让其感到小组有趣 D.向老人子女介绍小组计划,让他们鼓励老人参与小组 E.在小组中与老人忆唱老歌,激发老人参加小组的兴趣
答案
多选题
根据需求调研结果,社会工作者小李拟为居住在社区的随迁老人开展一个“社区融入”主题小组。老人们表示对小组活动不太了解,既感到新鲜,又担心自己做不好。针对上述情况,在开展小组活动之前,小李适宜的做法有()。  
A.通过向老人介绍小组目标和内容,消除老人心理顾虑 B.设计有趣易记的小组名称,以引发老人对小组的关注 C.向性格矜持的老人进行个别介绍,让其感到小组有趣 D.向老人子女介绍小组计划,让他们鼓励老人参与小组 E.在小组中与老人提议唱老歌,激发老人参加小组的兴趣
答案
多选题
社会工作者在某社区入户探访时发现社区内独居老人较多,且部分高龄老人日常生活存在困难,又不愿求人。根据社会工作伦理原则,社会工作者适宜开展的工作有()。  
A.整理社区独居老人需求信息,设计并提供个性化服务 B.与独居老人亲属沟通,要求其说服老人参加社区活动 C.建议社区开展居室适老化改造,改善独居老人生活环境 D.倡导政府出台高龄独居老人帮扶政策,提升其生活质量 E.依据《老年人权益保障法》,鼓励子女经常探望独居老人
答案
单选题
在设计小组活动时,社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。小组的后期成熟阶段,社会工作者最适宜设计的活动是()
A.“破冰”游戏,引导组员相互熟悉,消除相互之间陌生感 B.“同心协力”活动,引导组员相互沟通,增加彼此的了解 C.“谁是我”活动,引导组员真诚回馈,获得更深的自我认识 D.“角色冲突”情景剧,引导组员学习容忍和化解冲突的办法
答案
单选题
在设计小组活动时,社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。小组的后期成熟阶段,社会工作者最适宣设计的活动是()
A.“破冰”游戏,引导组员相互熟悉,消除相互之间陌生感 B.“同心协力”活动,引导组员相互沟通,增加彼此的了解 C.“谁是我”活动,引导组员真诚回馈,获得更深的自我认识 D.“角色冲突”情景剧,引导组员学习容忍和化解冲突的办法
答案
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