岗位评价需要运用（　　）等多种知识．技术和方法。

岗位评价的标准化具体表现在评价指标的统一性各评价指标的统一评价标准评价技术方法的统一规定和等（） 现代教师评价注重定量与定性的结合，强调多种方法的综合运用。() 工作评价的方法有多种。其中，对企业全部岗位进行多层次划分的方法是（） 教育评价综合采用观察法、（）等多种方法 岗位知识体系梳理，是指专业技术组织从知识的角度，对专业技术岗位所做的主要工作进行分析，对专业技术岗位工作中所需知识的输入、支撑、输出进行梳理，从而明确专业技术岗位中知识的流动过程，进一步明确专业技术岗位中的哪些知识需要理顺、改进及管理。（） 有效运用内省的方法，需要确立道德评价标准。 掌握和运用知识的能力和方法包括（ ） 运用实证研究方法研究劳动力市场现场，必须坚持调查研究，一切从实际出发；同时需要（　　）等方法、知识和分析工具。 专业技术人员胜任专业技术岗位的知识构成：专业技术通用知识和（）。 要搞好集团公司各种技术比武和各单位岗位竞赛等活动，多种形式提高全员（）效果 岗位评价是指企业根据预先所设定的岗位的难易程度、责任大小等标准，对岗位的相对价值进行评价。岗位评价常用的方法有（） 企业运用排序法对岗位要素进行评价时，需要经历五个步骤，其中不包括：（） 货车运用车间的岗位责任制度，明确、工作标准等内容，制定岗位评价考核标准（） 根据评价运用的方法和标准不同，教学评价可以分为相对评价和( ) 需要经常做薪酬调查，成本比较高的岗位评价方法是( )。 需要经常做薪酬调查，成本比较高的岗位评价方法是( ) 需要经常做薪酬调查。成本比较高的岗位评价方法是（ ）。 技术创新需要讲究方法。在各种创新方法中，有很多都可以运用到技术创新之中，从而形成技术创新的方法。包括（）、类比法、（）、（）和移植法等。 岗位知识，是指专业技术人员从事专业技术岗位工作必须具备的专业知识和相关知识，包括接受学校教育、进修，以及在专业技术岗位工作实践中积累上升所获得的知识。（） “回头看”考评根据工作需要综合运用__、__和__等方法实施