中国幼稚园的“单元教学”借鉴了德可罗利的“设计教学法”、克伯屈的“单元教学法”。()

试论述克伯屈的设计教学法的主要内容及其 影响。 试论述克伯屈的设计教学法的主要内容及其 影响 （）主张在工农中普及学前教育，提出幼稚园实施和谐的生活教育，反对束缚儿童个性的传统的教学法。()   “六课型单元教学法”反映了（） 整个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。 整个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。 整个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法（） 蒙台梭利教学法 说出“美国科伯屈教学法”“苏联赞科夫发展教学法”“美国罗杰斯‘非指导性教学法’”的异同？ 包豪斯魏玛时期实行的是“（）”教学法，在德骚时期采取的是“（）”教学法。 怎样运用发现教学法设计教学 怎样运用发现教学法设计教学 简述设计教学法。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。 发现教学法就是实践教学法。 陶行知提出幼稚园实施和谐的生活教育，反对束缚儿童个性的传统教学法，主张通过“_________”来解决幼教师资的培养问题等。 《蒙台梭利教学法》出版于 () 中国大学MOOC: 本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法。 北洋政府和民国时期地理教学方法多样化，出现自学辅导法、问题教学法、设计教学法、范例教学法等教学方法。() （）提出了设计教学法。