有一种学习动机，它是幼儿学习的直接动力和需求，使幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的诱因或惩罚。这种动机是（）

（　　）通过收集并分析儿童的作为，对幼儿的学习与发展作出决定，是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。 （）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。 对幼儿来说，读懂图画是一种天赋，不像语言那样需要大量的学习和积累。 为了确保幼儿感性学习动机和学习能力的良好发展，幼儿学习的氛围必须具有整体审美性指的是() 幼儿学习动机的发展 幼儿学习的动力源于（） 游戏，由于具有（）、（）、（）和（）等特点，而使其成为幼儿在幼儿园学习的一种基本活动 在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（　　）。 _指激发和维持学生的学习行为，并使学生的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向 在皮亚杰看来，幼儿学习和发展的动力是（） 动机分为间接动机和直接动机，幼儿行动的动机往往是直接动机，在学习和劳动活动中的动机主要是（）。 动机分为间接动机和直接动机，幼儿行动的动机往往是直接动机，在学习和劳动活动中的动机主要是（） 简述幼儿学习动机的特征。 试述幼儿学习动机的培养。 论述幼儿学习动机的发展。 如何培养幼儿的学习动机? 简述幼儿学习动机的发展。 在某一种学习活动中，幼儿常常综合利用多种学习方式，特别是语言观察和（)结合。 试举出5种幼儿学习方式，3~6岁幼儿学习的特点。 常用于搜集有关幼儿在学习活动中的动机动机态度认识的幼儿学习评价方法是（)。