有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是()。

简述中学生记忆发展的特点。 简述中学生记忆能力的培养途径。 初中学生的记忆容量一般（）。 中学生指导是指学校和教师根据中学教育的任务和中学生身心发展特点，因人而异地指导中学生学习、成长的一项教育活动，通常包括（） 决定从南京迁都北京的明朝皇帝是（）。 明朝迁都北京的主要原因是： 拜师礼中学生送老师礼品有：束脩、莲子、芹菜、红枣、红豆、桂圆。 为什么有些中学生会跟老师“顶嘴”？ 为什么有些中学生会跟老师顶嘴 尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。（）中学生，不体罚或变相体罚中学生。 如何指导中学生正确处理异性交往? 如何指导中学生正确处理异性交往 明朝迁都北京后，为什么还要保留南京的首都地位？ 明朝迁都北京后，为什么还要保留南京的首都地位？ （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生 如何指导中学生正确处理与异性的交往？ 中学生的历史学习能力可以分为认知能力和核心能力，其中核心能力主要包括( )。 （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。 中学教师要（）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。 关于中学生记忆发展的特点，下列表述不正确的是（）