评价并不是一种主观随意性的认识活动，而是具有客观性的认识活动。()

高等教育目的是一种教育理想，具有主观性，又受社会现实的制约，具有客观性（） 教学评价的评价标准，不带随意性，评价方法，不太偶然性评价态度，不带主观性，这就是要求评价教学评价具有（ ）。 心理既具有主观性，也具有客观性（） 教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有()。 教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有()。 运动目的具有主观性和客观性（ ） 真理只具有客观性，不具有主观性。() 退守并不是一味地退让，而是一种（）。 审美活动既有客观性，又有主观性。() 反映的摹写性表明认识具有客观性 事故树的编制具有客观性和主观性。() 高等教育目标既具有主观性，又具有客观性。( ) 信息不可能既具有客观性，又具有主观性。 高等教育目标既具有主观性，又具有客观性（） 郑板桥写过这样一句话：“晨起看竹，胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”从“眼中之竹”到“胸中之竹”再到“手中之竹”是一种（） ①主动创造性的活动②主观随意性的活动 ③客观见之于主观的活动④辩证否定的过程 比较法在评价时主要依靠客观判断，随意性不强（） 真理具有客观性，但凡真理都是客观真理，这就意味着真理不具有人类认识的主观形式 真理具有客观性，但凡真理都是客观真理，这就意味着真理不具有人类认识的主观形式（） 幼儿认识过程由随意性占主导地位向非随意性方向发展。 幼儿认识过程由随意性占主导地位向非随意性方向发展（）