教学设计者对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配、教学环境的调适、教学评价手段的实施都作了具体明确的规定和安排，这体现了教学设计的（）

根据教学要求安排教学内容，选择教学方法，明确教学重点与难点，并撰写教案。这一教学环节属于（）   下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择（） 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方法。 教学方案的制定程序包括：①确定教学名称；②设计教学方式；③确定教学目的；④确定教学方法；⑤分配教学时间；⑥检查培训内容；⑦选定教学工具。排序正确的是（ ）。 （）对落实课程标准、制订教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。 构成课堂教学过程的要素有（）。①教师；②学生；③教学内容；④教学方法；⑤教学环境；⑥家长 “教学目标”、“教材处理”、“教学内容”、“教学方法”等属于体育教师教学评价的（）级指标 下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择，正确的是（） 根据上述材料，设计该文的教学过程，并简要说明每个环节的教学内容与教学方法。 初中思想品德课选择教学方法和教学手段的主要依据有（　）。 ①学生特点②教师喜好③教学目标④教学内容 计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变，而且改变了教学内容和教学结构。 教学时可以根据教学目标和教学内容去选择教科书之外的一些其他的教学资源（） 简述选择与运用教学方法的基本依据。 简述选择与运用教学方法的基本依据。 初中思想品德课选择教学方法和教学手段的主要依据有（　）。 ①学生特点②教师喜好③教学目标④教学内容 优异的教学能力主要表现为教师对教学内容的处理、运用各种教学方法和手段、教学的组织和管理、语言表达、教学机智、和学生交往等（） 教学进程包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体应用和时间的分配。 教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（　　） 生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。( ) 举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。 地理教学评价的对象是地理教育，包括地理教学目标、教学内容、教学方法、教学设置、教师教学水平及学生学习地理的质量。 （）