()是在人们的求知欲望和求知活动过程中所产生的性格，情感。

幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越小，求知欲就强。 幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越小，求知欲就强（） 幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越小，求知欲就强（） 内部动机最为核心的成分是求知欲和（） 人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信，问题得以解决并有新的发现时的喜悦和幸福感，这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的（） 好奇心、求知欲，这是（）。 （）可以满足婴儿的好奇心和求知欲 好奇心和求知欲是（）的两个因素 激发求知欲是（）重要的任务之一 激发求知欲是（）重要的任务之一。 形成学生科学态度的前提是求知欲。() 求知欲应是人生进步的消费力和驱动力。 人生进步的消费力和驱动力时求知欲（） 求知欲应是人生进步的消费力和驱动力。（） 满足婴儿好奇心和求知欲可以采取（）的方式。 学生的学习兴趣、求知欲属于内部动机（） “培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力”是我国学前教育哪一方面的目标（） “充满求知欲”是希腊人的特征之一。 大班幼儿的年龄特点是（ ）思维萌芽，求知欲望较强，能大胆表达，并能创造性地、生动地描述事物。 好奇心和求知欲对大学生进行创新思维活动并不重要（）