挥臂起跳教法的次序是（）
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挥臂起跳教法的次序是（）
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起跳后身体应成反弓形，这样便于击球时与上肢做相向运动，加大挥臂距离和挥臂速度，使扣出的球更有力量。
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起跳后身体应成反弓形，这样便于击球时与上肢做相向运动，加大挥臂距离和挥臂速度，使扣出的球更有力量（）
A.正确 B.错误
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在跳远教学中，教师运用击掌和发声的方式诱导学生完成助跑与起跳衔接动作，这种教法称为（）。
A.助力诱导 B.阻力诱导 C.定向诱导 D.领先诱导
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在同时指挥臂杆和吊钩时，指挥人员必须分别用（）指挥臂杆（）指挥吊钩。
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在同时指挥臂杆和吊钩时指挥人员必须分别用（）指挥吊钩，（）指挥臂杆
A.左手 B.右手 C.旗语 D.哨笛
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在同时指挥臂杆和吊钩时指挥人员必须分别用( ) 指挥吊钩，( )指挥臂杆。
A.左手 B.哨笛 C.旗语 D.右手
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在同时指挥臂杆和吊钩时，指挥人员必须分别用（）指挥臂杆（）指挥钓吊钩。
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示教法是
A.利用幻灯、电影、录像等视听设备、教材进行培训 B.通过培训者与培训对象相互间或培训对象相互间的讨论解决疑难问题 C.培训对象在培训者或实习指导者的组织指导下，将培训所学的理论方法和操作技能运用到实践中去的练习过程 D.通过亲身示范，使受训者了解正规的操作步骤，并在指导下重复操作的过程 E.在培训者的指导下，培训对象用表演的方式，将生活中或实际工作中可能遇到的、有代表性的场景表现出来
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在同时指挥臂杆和吊钩时，指挥人员必须分别用右手指挥臂杆，左手指挥吊钩
A.正确 B.错误
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正面上手发飘球时,挥臂是直线运动
起跳分单脚起跳和双脚起跳方法
起跳分单脚起跳和双脚起跳方法（）
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（）是默教法的最大特点。
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请举例说明下面三种情况：1）有教法、有证法；2）有教法、无证法；3）无教法、有证法。
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古代印度出现最晚的宗教法是
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佛教法的中心内容是 ( )
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挥臂初期屈肘，可以缩短以肩为轴的转动半径，提高转动的角速度，随之伸肘，以加大挥臂时击球手的线速度，加大扣球力量。
挥臂初期屈肘，可以缩短以肩为轴的转动半径，提高转动的角速度，随之伸肘，以加大挥臂时击球手的线速度，加大扣球力量（）
伊斯兰早期教法学派经过一段时间的发展，最终形成的四大教法学派是 ( )
说课中说教法的主要内容是：教法的选择及其理论依据，教学手段设计及其理论依据（）
基督教法最有权威的渊源是（）
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