微课程教学法认为，教师要成为指导学生学习的主体，需要（）
A. 会录制视频
B. 会出难题
C. 善于修内功，搭支架，促内化
D. 会写教案
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微课程教学法认为，教师要成为指导学生学习的主体，需要（）
A.会录制视频 B.会出难题 C.善于修内功，搭支架，促内化 D.会写教案
答案
微课程教学法对学生和教师这两个教学主体的理解是（）
A.教师是讲课的主体，学生是听课的主体 B.学生是学习的主体，教师是指导学生学习的主体 C.学生和教师同为教学主体，他们在教学中的地位和作用是相同的 D.学生学习的结果就是觉得自己不行
答案
微课程教学法认为，作为教学主体的教师，应该是（）
A.指导学生的主体 B.讲授的主体 C.教书的主体 D.管理学生的主体
答案
微课程教学法教学模型中两个主体是指（）
A.三大模块，两个阶段 B.家长和学生 C.课前学习和课堂学习 D.教师和学生
答案
中国大学MOOC: 微课程教学法认为，学生在翻转课堂的课前学习中：
答案
微课程教学法系统设计（）
A.属于学习设计范畴 B.是翻转课堂本土创新的设计方法 C.以单位课时教学活动为研究对象 D.重点是系统最优化地组合教学要素
答案
关于内化知识，微课程教学法认为（）
A.微项目学习能够促进知识与经验的结合，从而完成内化知识 B.内化知识要有一个条件，就是知识与经验结合 C.通过搭建七个脚手架，学生在课前完成对诗歌的解读，到课堂上完成创作，有利于完成内化知识 D.只要能够创意出来自真实情境的微项目学习主题，就能实现超常态的内化知识
答案
微课程教学法系统设计的任务是（）
A.让学生做题 B.为学生自主学习搭建有效的支架 C.把自主学习任务单填满 D.查漏补缺
答案
实施任务驱动教学法时，教师给学生布置探究性的学习任务（）
答案
微课程教学法系统设计（以下简称系统设计）是（）
A.以学习者为服务对象，以三大模块教学模型和系统方法为依据，通过教学要素最优化组合，促进超常规高效的自主学习发生的学习设计方法 B.微课程教学法独创的翻转课堂本土创新的学习设计方法 C.21世纪诞生于我国基础教育领域的具有中国特色的学习设计方法 D.促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养的学习设计方法
答案
热门试题
微课程教学法系统设计的主要特点包括（）
程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。
成功教学法的目的在于形成学生学习的（）。
微课程教学法教学模型中的两个主体、两个阶段、三大模块中包含下列含义（）
本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法
微课程教学法系统设计的“三剑客”指（）
一位教师在英语教学过程中，按照听、说、读、写顺序指导学生学习英语，强调模拟、重复、记忆和句型练习，极力避免学生出现语言错误。 请问该教师采用了什么教学法？该教学法有哪些优缺点？
拼图教学法中学生分成（）人学习小组
欣赏教学法是教师
中国大学MOOC: 本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法。
对音乐教学法的控制，就是要优选教学法，要注意（)。
学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是______教学法。
在下列选项中，属于微课程教学法三大模块之一的有（）
非指导性教学法
在非指导性教学法中，教师所起的作用是（）。
在非指导性教学法中，教师所起的作用是（ ）。
比赛教学法更适用于学生学习运动技术的初期。
强调学生的主体地位，彻底改变了传统教学方式的教学法是（ ）。
说出“美国科伯屈教学法”“苏联赞科夫发展教学法”“美国罗杰斯‘非指导性教学法’”的异同？
成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。（ ）
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