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事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是()。
主观题
事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是()。
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主观题
事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是()。
答案
单选题
( )可以人为地创设条件,对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究,从而扩大研究范围;可以揭示变量之间的因果关系。
A.观察法 B.访谈法 C.调查法 D.实验法
答案
单选题
一种用可观察到的或可测量的幼儿的行为来表述的课程目标是()。
A.过程目标 B.表现性目标 C.行为目标 D.终极目标
答案
单选题
潜望镜观察到的像是下列情况的哪一种( )
A.正立缩小的实像 B.正立等大的实像 C.倒立放大的虚像 D.正立等大的虚像
答案
判断题
观察法可以观察到消费者的真实行为特征,无法观察到调查对象的一些动机、意向及态度等内在因素。
答案
单选题
科学活动中,教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象,该幼儿最可能的年龄是( )
A.6岁 B.5岁 C.4岁 D.3岁
答案
单选题
科学活动中,教师观察到某幼儿能用数字、图表,整理自己观察到的现象,该幼儿最可能的年龄是( )
A.6岁 B.5岁 C.4岁 D.3岁
答案
单选题
科学活动中,教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象。该幼儿最可能的年龄是 ( ) 。
A.6岁 B.5岁 C.4岁 D.3岁
答案
主观题
在科学活动中,教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理观察到的现象,该幼儿最可能的年龄是( )。
答案
单选题
如观察到某咨询者某一种营养素的摄入量低于EAR值时,可得出()的结论。
A.应降低该营养素摄入水平 B.应维持该营养素摄入水平 C.应提高该营养摄入水平 D.可认为该营养素摄入水平适宜
答案
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科学活动中,教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象,该幼儿最可能的年龄是()。
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