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按课程的任务分类,课程分为国家课程、地方课程、学校课程()

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将课程分为国家课程、地方课程、学校课程,这是() 按课程任务分类,课程分为学科课程、活动课程() 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。 按课程任务分类,课程分为() 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,其划分角度是( ) 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是依据()来进行划分的 根据课程的制定者的不同,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。( ) 根据课程的制定者的不同,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。 课程可被分为国家课程、地方课程和学校课程,对课程进行这种划分的角度是() 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,对课程进行这种划分的角度是(  ) 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,对课程进行这种划分的角度是() 从课程制定者或管理制度层次,课程类型分为国家课程;地方课程;学校课程。 从课程制定者或管理制度层次,课程类型分为国家课程;地方课程;学校课程。 学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。 学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计() 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,这是从哪个角度来对课程进行划分的?( ) 按课程的制定者分类,课程分为_课程、_课程、_课程 按()分类,课程分为正规课程(显性课程)、非正规课程(隐性课程) 结合课程管理体制的多极化趋势,我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和()
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