课余体育训练目标是预期通过对少数具有一定智力因素的学生的训练能得到的结果。

课余体育训练的内容包括身体训练、（）、战术训练、心理训练和智能训练 课余体育训练的内容包括身体训练、（）、战术训练、心理训练和智能训练 课余体育训练是指各高校利用课余时间， 对部分身体素质较好，并有体育专长的大学生进行系统训练的一种专门（） 学校课余体育训练计划一般有 训练计划、 训练计划、 训练计划和 训练计划等 学校课余体育训练中变换训练法的常用形式有哪些？ 我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式是 下列选项中，不属于学校课余体育训练特点的有（） 学校的体育传统项目运动队是学校课余体育训练与竞赛的组织形式之一。 下列选项中，不属于课余体育训练的组织形式的是（ ）。 中学学校体育工作除体育与健康课、课外体育活动、课余体育训练外，还包括( )。 当女生处于生理期时，在课余体育训练时可进行（） 训练计划是指对未来训练过程预先做出的理论设计，是保证体育训练顺利进行和提高训练效果的重要环节，学校体育课余训练计划通常分为( )? 智力因素对非智力因素起着促进和保证作用（） 智力因素对非智力因素起着促进和保证作用（） 智力因素对学习的影响远大于非智力因素（） 与智力因素相比，非智力因素对智力发展过程而言更重要（） “勤能补拙”说的是非智力因素对智力因素的影响。 （）是智力因素和非智力因素的结晶。 （　　）认为，人的智力结构可以分为一般智力因素和特殊智力因素，完成任何工作都需要一般智力因素和某种特殊智力因素共同作用。 试论智力因素与非智力因素相统一的规律