下面是两个关于教学目标设计的案例：
【案例1】消费者的合法权益受法律保护
教学目标：
(1)通过学习，学生了解了消费者享有哪些合法权益，知道了什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权，知道了什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护。
(2)学生提高了分析问题和解决问题的能力。
(3)通过对消费者合法权益的国家保护和社会保护的学习，培养自己热爱祖国的情感，增强了法制观念。
【案例2】能自律，得自由
教学目标：
(1)通过学习，学生懂得什么是纪律，自由和纪律是不可分割的，自律才能有自由，理解自律与自由的关系。
(2)通过学习自由与自律的关系，学生提高了用辩证的观点观察分析问题的能力。
(3)通过学习，学生认识到自觉遵守纪律的重要性，培养自己的遵纪守法意识。
问题：请对比分析【案例1】和【案例2】中关于教学目标的两种设计方法，并举例说明。

1.关于材料开头的两个案例，说法错误的是：() 假设某商品市场上只有A、B两个消费者，他们的需求函数各自为QAd＝20－4P和QBd＝30－5P。 （1）列出这两个消费者的需求表和市场需求表。 （2）根据（1），画出这两个消费者的需求曲线和市场需求曲线。 如果消费者对于两个商品的边际替代率是递减的。则说明其从两个商品消费者获得的边际效应自然是递减的。 以下消费者行为的案例属于受社会因素影响的是（）。 （）就是要根据消费者明显的不同特征，把整个市场划分成两个或两个以上的若干个消费者群，每个消费者群便是一个细分市场，每个细分市场内的消费者具有相同的需求和欲望。 消费者的消费决策行为包含面临的限制性条件和最大化目标两个基本要素（） 消费者对商品的需求应具备的两个条件是（） 消费者对商品的需求应具备的两个条件是（　　）。 《消费者权益保护法》明确规定的消费者的安全权是指以下哪两个方面（） 对某种商品的需求必须具备两个条件：一是消费者愿意购买；二是消费者有支付能力。（） 人身保险需求的两个基本要素是消费者的（） 消费者有两个以上希望避免的目标但又必须选择其中之一时面临的冲突是() 企业以两个或两个以上的细分市场为目标，为每个细分市场设计不同产品，采用不同的市场营销组合，分别满足不同细分市场消费者需求的策略是指（） （）是指企业按照消费者的一定特性，把原有市场分割为两个或两个以上子市场，以用来确定目标市场的过程 市场细分是指企业按照消费者的一定（），把原有市场分割为两个或两个以上子市场，以用来确定目标市场的过程 消费者购买决策()有两个以上备选方案可供选择。 体育教学计划与体育教学设计是两个很近似的概念。下列关于两者的异同，说法有误的是（） 下面关于消费者组织对消费者权益的保护，表述错误的一项是（）。 消费者之所以要消费商品，是因为商品能够满足消费者的某种欲望，下面关于消费者欲望的论述正确的是 案例研究既可以是单个案例的研究,也可以是两个以上的多案例