婴幼儿的思维是具体.（）和形象的。

婴幼儿阶段思维的发展是智力发展的（）。 婴幼儿家教指导工作的具体内容有婴幼儿的（）等 3岁左右婴幼儿逐渐发展起（）思维 0—1岁是婴幼儿思维方式的准备时期。 0—1岁是婴幼儿思维方式的准备时期（） 具体形象思维是 （ ）幼儿思维的主要形式。 婴幼儿以_____思维为主，学龄前儿童则以_____思维为主。 婴幼儿的家长是婴幼儿的（）。 婴幼儿在学会爬行和步行以后，成人与婴幼儿间（）的交流是婴幼儿学习、经验获得和认知发展的媒介。 婴幼儿 l～3 岁产生的思维类型是人类低级的思维形式即（） 具体形象思维是（）岁幼儿思维的主要形式。 婴幼儿的（）能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具 幼儿具体形象思维的工具是()   改轻婴幼儿分离焦虑的主要方法有：拥抱和摇动婴幼儿、减少婴幼儿独处次数（）等方法。 评价婴幼儿营养状况通常采用的指标是婴幼儿的体重和（）。 婴幼儿发展评价是掌握和了解婴幼儿（）特点的途径和手段。 （）是通过与婴幼儿、与婴幼儿熟悉的人进行谈话，获取有关婴幼儿心理发育和行为表现的信息，可以初步估计婴幼儿心理发育的水平 ,婴幼儿睡梦中保育员应该特别关注: 上厕所的婴幼儿|咳嗽的婴幼儿|熟睡的婴幼儿,|觉醒的婴幼儿 幼儿期，幼儿的思维由具体形象性思维向直觉思维性思维发展。() 预防婴幼儿婴幼儿吃手的正确措施是（）