在《真分数假分数》一课教学中，关于真假分数的慨念，（）教学模式适合本课教学。

假分数的倒数小于1. 在进行（）运算时，如果有带分数，一般要先把它化成假分数后再进行演算。 任何一个整数都可以看作分母是1的假分数（） 分子比分母（ ）的分数叫做真分数，真分数比1（ ）。 在真分数理论中，真分数意味着 真分数并非 在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用（　　）模式进行教学 以五年级上册《分数的意义》为例，请具体分析学生的学习起点、教学重点、教学难点，并制作这一课的教学设计。 在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）。 真分数理论的优点是()。 从1，3，5，7四个数中，每次取出2个数组成真分数，这些真分数有_____个。 两个真分数的积是（▲）（） 在Excel中，真分数“1/5”的正确输入是（　）。 在Excel中，真分数“1/5”的正确输入是 在Excel中,真分数“1/5”的正确输入是 模块化教学考试系统试卷分析中的“分数段统计”功能可按照分数段统计()。 在六年级《纳税》一课教学中，（）教学模式适合本课教学 设计《海报设计》一课教学目标、教学重点、难点、教学模式和教学流程。 在六年级嵘纳税》一课教学中，（）教学模式适合本课教学。 从1，2，3，4，5，6，7中任取2个数字，分别作为一个分数的分子和分母，则在所得分数中不相同的最简真分数一共有多少个（）