（ ）是通过提高成员的自我认知、增进成员间的相互了解来增强组织团结的方法。

当团体进行到一段时间后，成员的自我开发程度会加深扩大。有助于成员认同团体和相互认同，促进更多自我探索，自我了解，领导者适应时应用分享活动的层次是（） 车班应增进团队合作意识，班组成员间团结互助，开展健康有益的文体活动，增强班组凝聚力。 成员间相互信任是团队的显著特征。（） 区域活动的形式多是（　　），这就为儿童提供更多的自由交往和自我表现的计划，增进同伴之间的相互了解，尤其是对同伴在集体活动中所不可能表现出来的才能和优点的了解。 以充分交流创造相互了解的工作氛围 以充分交流创造相互了解的工作氛围 对台词可以让导演和演员相互了解（） 对台词可以让导演和演员相互了解。（） 群体是通过成员间面对面的接触和联系、相互认同成员关系，具有一定人数限制和内部结构特征的人的组合体。() 下列最能反应家庭成员间的相互关系的是 班组成员对自己的安全负责，认真学习安全生产知识，提高安全生产意识，增强自我保护能力（） 分销渠道成员通过相互对抗消除渠道成员之间潜在的、有害的紧张气氛和不良动机的行为，或通过提出分歧并克服分歧，激励对方并相互挑战，从而提高共同的绩效，这种渠道冲突是（）。 工商银行个人助业贷款采用商户联保的，联保小组成员须有同一市场或商友俱乐部内务关联关系、相互了解情况、规模相近、经营稳定的3-5户商户或成员组成联保小组（） 工商银行个人助业贷款采用商户联保的，联保小组成员须有同一市场或商友俱乐部内务关联关系、相互了解情况、规模相近、经营稳定的3-5户商户或成员组成联保小组（） 家庭生活教育是一种通过讲座、宣传、知识竞赛和娱乐活动等方式增进家庭成员的生活常识，改善家庭成员沟通交流的服务活动，其目的是促进家庭成员关系的协调，增强家庭的社会功能，提高家庭成员的生活质量。社会工作者开展家庭服务教育方面的工作，主要包括()。 各族要“六个相互”的内容是相互学习、相互帮助: 相互了解|相互包容|相互尊重|相互欣赏 学校社会工作者小李为增进学生家长与学校间的相互了解，采用“社区—学校型”社会工作方式，来设计自己的方案。小李的下列服务内容中，属于此类型的工作方式有（ ） 学校社会工作者小李为增进学生家长与学校间的相互了解，采用“社区一学校型”社会工作方式，来设计自己的方案。小李的下列服务内容中，属于此类型的工作方式有()。 下列哪个因素越多越有助于相互了解（）。 人与人之间相互了解、相互合作,共同促进工作的完成必须具备    (    )