整体教育思想的整体观在教育目标与内容关系上主要体现在（）

1教学与教育是部分与整体的关系（） 整体性教育原则体现在教育目标、教育理念、教育手段和途径及教育资源等4个方面。 整体性教育原则体现在教育目标、教育理念、教育手段和途径及教育资源等4个方面（） 在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是（）的教育内容 在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是（）的教育内容 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了()教育思想的完整体系。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（）教育思想的完整体系。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（）教育思想的完整体系。 因为任何社会的教育目的，在其表述上总是把对人思想品德方面的要求作为其内容的主体。德育与教育目的这种密切联系，使德育在整体教育中，最能本质地反映整体教育的社会性质，反映整体教育的发展方向。() “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（  ）教育思想的完整体系。 下列思想体现了中国传统哲学的整体观的是（） “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了(    )教育思想的完整体系。 从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围的教育目标是（） 教育的个体享用功能主要体现在人接受教育与获得幸福的关系上，下列没有体现出学校教育个体享用功能的是（） 学前音乐教育的整体性体现为学习对象的整体性和()的整体性。 学前音乐教育的整体性体现为()的整体性和学习氛围的整体性。 教师进行学前儿童社会教育要树立（）的目标观、整合性的教育内容与力量观、（）的教育方法观 教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（　）的教育目标。 进行学前儿童社会教育要树立人格陶冶的目标观、（）的教育内容与力量观、渗透性的教育方法观。 怎样在音乐教育活动中体现整体性特点?