青少年身心发展的（）决定了教育工作必须因材施教

因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。 青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。 个体身心发展的不均衡性要求教育工作者要因材施教（） “因材施教”体现了人身心发展的（　　） “因材施教”体现了人身心发展的（）。 青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是__________。 因材施教体现了人身心发展的____特点． 因材施教体现了个体身心发展的_ 规律。 “因材施教”体现了人身心发展的(   ) “因材施教”体现了人身心发展的（）特点 人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切 教育要因材施教是因为人的身心发展具有（） “ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】 “因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。 “因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。 “因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（） “因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（　　）。 “因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（） 教育目的是教育工作的核心，实施教育目的应处理好全面发展和因材施教的关系。 教育工作中要做到“因材施教”“长善教失”，符合学生身心发展的个别差异性（）