班级突发事件的成因是多方面的。，青少年学生自身内部的心理矛盾是关键性因素（）

班级突发事件即偶然发生的事件，亦称突发事件，是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。() 赫尔巴特提出设置多方面的课程，以发展学生“多方面的兴趣”。() 班级常见的突发事件包括（） 以下哪项属于突发事件分类的成因（） 简述处理班级突发事件的原则。 简述处理班级突发事件的原则 简述处理班级突发事件的方法 突发事件的管理应该包括突发事件前管理、突发事件中管理和突发事件后管理。其中，突发事件中管理是最重要的，其余两个方面可以不用管。 突发事件的管理应该包括突发事件前管理、突发事件中管理和突发事件后管理。其中，突发事件中管理是最重要的，其余两个方面可以不用管。 突发事件的管理应该包括突发事件前管理、突发事件中管理和突发事件后管理。其中，突发事件中管理是最重要的，其余两个方面可以不用管（） 班级突发事件一般具有（）等特征 根据突发事件成因、机理、过程、性质和危害的不同，我国将突发事件划分为（）四大类。 区域发展的内部条件是多方面的，大体包括 ( ) 在班级日常管理活动中，常常会遇到一些诸如学生吵架、丢失东西、逃学辍学、顶撞老师等始料不及的突发事件，老师在处理班级突发事件时，应遵循的原则有（） 下列选项中不属于突发事件的构成因素的是（） 学校自己开发的适合本校实际，能够满足学生多方面发展需要的，具有学校自身特点的课程是（） 简述班主任处理班级突发事件的基本对策。 班级德育是由多方面教育力量构成的，其中共青团、少先队是班级德育的主导力量。（） ()包括行业突发事件预警企业突发事件，重大事件预警企业突发事件以及地域突发事件预警企业突发事件。 根据实际情况和处置突发事件的需要，按突发事件严重程度将其分为级，按其成因性质将其分为类（）