(2014天津)“知人所不知，见人所不见。”这表明创造性的()。

教师劳动的创造性主要是由的特点所决定的。难（） （2014江西）创造性思维的核心是()。 由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的（） 由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的（） 中国大学MOOC: 高创造性个体所具有的人格特征包括 （ ）。 (2014广西)创造性思维的基本特征有()。 发现学习。(2009年天津) 观察法。(2009年天津) 观察法。（2009年天津） (2014河北石家庄)能力按照创造性成分，可划分为()。 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面（） 根据本讲中的观点，创造性人才 = 创造性思维 + 创造性人格（） 将人的创造性区分为原属创造性和继发创造性的是（） 尽管右脑比左脑更富有创造性，但人类的创造均是左右脑协同工作，并且是由右向左或称潜意识向显意识进行的结果．这表明( )． 创造性思维贵在创新，新颖性程度越大，创造性思维的创造性就（） (2014天津)皮亚杰认为儿童的认知发展阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、()和形式运算阶段。 创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的（ ）。 创造力=K×创造性×知识量2，创造性等于???????????????? 之和。 创造力是一种认知螺旋，由（）、创造性想法、发明性想法、后设认知想法与表现想法等五个成分所组成。