转变教师的教学行为，体育与健康课程提倡教师以五者的身份来组织教学活动，这五者的内容指的是（）、（）、（）、（）、（）

新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化? 简述新课程改革给教师教学行为带来的变化。 简述新课程改革给教师教学行为带来的变化。 新课程中教师的教学行为发生了哪些变化 新课程标准和与之相辅的课程改革为教学行为转变开拓了空间。教师不再是单纯的讲授者，应转变为学生学习的合作伙伴。简述应注意的地方 新课程背景下教师的教学行为发生了哪些变化? 在对待自我上，新课程中教师的教学行为强调()。 根据体育与健康课程的基本理念，教师在制订教学方案时所选择的教学内容要符合哪些要求？ 体育教学过程五要素：教师、学生、体育教材、（）、（） 新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化，在对待师生关系上新课程强调（） 新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化? 新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化？ 在新课程改革中，教师的教学行为发生的变化是（）   体育教学社会心理环境的构成要素主要有体育教学传统与风气、体育课堂教学气氛、体育教学中的人际关系、教师人格与教学行为、领导方式 体育教学社会心理环境的构成要素主要有体育教学传统与风气、体育课堂教学气氛、体育教学中的人际关系、教师人格与教学行为、领导方式 新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的（）者；是新型教学关系中的学习者和（）者，也是新课程的（）者和（）者。 简述体育教师教学评价与体育教师评价的关系。 新课程改革要求教师的教学行为发生的变化表现在（　　） (2014广东茂名)新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调()。 体育课程改革与体育教师的关系。