中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。

简述中学生道德品质的发展及其培养， 德育就是培养学生道德品质的一种活动。 道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。 简述道德判断能力培养的有效方法 德育过程就是向受教育者传授道德知识和概念，培养其道德思维能力。（） 培养学生具有优秀的道德品质，主要培养（　　）。 多元文化与多样价值观念是当代初中学生面临的生活现实。请简要谈谈道德与法治课教师应如何帮助学生提升道德判断和选择的能力。 培养学生良好的道德品质是德育的一项重要的内容。 试析影响道德判断能力培养的一般因素 根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在( 如何培养高校教师道德行为选择能力？（） 道德实践能力包括（）、道德选择能力和道德行动能力 小学低年级学生道德认知能力和道德意志能力不足，高级的伦理道德尚未形成，因此，在进行德育的过程中应该注意（） 请结合实际谈谈对培养学生“道德实践能力”的理解 在德育过程中，道德认识和道德情感的培养是相互割裂的。（） 明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标（） 资料收集是通过学生主体的互动学习来激活道德情绪、培养道德认知能力的基本方法。 资料收集是通过学生主体的互动学习来激活道德情绪、培养道德认知能力的基本方法（） 简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。 依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。