单选题

道德教育的认知发展方法是由( )第一次完整陈述出来的。

A. 杜威
B. 皮亚杰
C. 科尔伯格
D. 罗伯特 塞尔曼

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单选题
道德教育的认知发展方法是由( )第一次完整陈述出来的。
A.杜威 B.皮亚杰 C.科尔伯格 D.罗伯特 塞尔曼
答案
单选题
第一次把教学与道德教育统一起来的是()
A.赫尔巴特的“教育性教学”理论 B.班杜拉的社会学习理论 C.罗杰斯的人本主义教学理论 D.裴斯泰洛齐的“基础教养论”
答案
单选题
在历史上第一次揭示了“教学的教育性”规律,第一次把教学与道德教育统一起来的教育家是()
A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.赫尔巴特
答案
判断题
道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。( )
答案
单选题
道德教育的认知模式是由提出的()
A.皮亚杰 B.班杜拉 C.麦克费尔 D.科尔伯格
答案
单选题
历史上第一次揭示“教学的教育性”规律并把教学与道德教育统一起来的教育家是()
A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.赫尔巴特
答案
单选题
在历史上第一次揭示“教学的教育性”规律,把教学与道德教育统一起来的教育家是()
A.杜威 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.罗杰斯
答案
单选题
道德认知发展理论认为,学校道德教育的主要任务是()
A.促进学生道德认识能力的发展 B.促进学生道德推理能力的发展 C.促进学生道德选择能力的发展 D.促进学生道德实践能力的发展
答案
主观题
认知发展的道德教育理论认为,道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。
答案
单选题
道德教育的认知发展理论的代表人物是()
A.弗洛伊德 B.柯尔伯格 C.班杜拉 D.杜威
答案
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