在非对抗的条件下，通过语言、表情、姿势以及动作等对他人的心理与行为 发生影响，使其接受影响者的意见和观点或者按所示意的方式去活动， 叫（）。

幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（ ） 儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（） 通过连续的动作、姿势、表情等表现思想情感的作品是（　　）。 通过目光、表情、体态和形体动作等身体语言表达信息而实现的沟通（） 非语言信息又称为身体语言，包括身体姿态与姿势、手势，甚至语气、表情、眼神、神态等。 非语言沟通的要素包括姿势、手势、面部表情、语调。() 儿童按照故事和童话的内容去分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（　　）。 通过语言、表情、动作及其他方式引起他人相同的情绪和行动叫做（） （）是指各种情绪体验在身体姿势、语言表达及面部的外在表露，主要包括面部表情、身体表情和言语表情 舞蹈作品，是指通过连续的动作、姿势、表情等表现思想情感的作品。 1通过身体动作、面部表情、空间距离、触摸行为、穿着装饰等传达信息和情感来对非语言沟通中的非语言因素进行了分类讲解（） 演讲者自身通过非语音方式向听众传达的信息，包括（）、表情姿势等。 与老年人通过语言、姿势、表情等方式交换意见、感情与态度的过程称为（） 小说演播中，为了求得生动的效果，在人物语言中可以加上“非语言表情声音”。 为了强调所要表达内容的重要性、重视程度时，可以通过动作、表情等非语言沟通方式来表示强调。() （　　）是儿童根据文艺作品中的内容情节角色通过自己的语言表情动作进行表演的一种游戏 舞蹈的（）是通过舞蹈中的动作、表情、姿势等具体形象来表达舞蹈所蕴含的意念（）。 幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这是情绪对学前儿童的()   手语是以手的动作为主，配合身体的姿势、（）进行交流的语言表达形式 幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的（　　）。