阅读下述案例，请分别用3种学习动机理论，对小明厌学、弃学的行为做出解释。 小明在初中学习价段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小明心想不能辜负父母的期望，铆足了劲，刻苦学习，成绩也一直居于班级平均线以上。可是第一学期末的两次年级统考中，小明成绩的总分排名却落到班级第37名。寒假中小明没有休息，希望通过加班加点复习，迎头赶上。但第二学期斤学后的几次测验中，小明的成绩一直没有起色，上课的时候，老师也很少让他回答问题，特别是数学成绩经常在班级倒数10名的圏子里徘徊。小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小明的优势学科，现在也开始明显退步。自此以后，小明就提不起精神，不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个多月没有上学了。父母对小明也批评过，也骂过，都无效果。

阅读下述案例，请分别用3种学习动机理论，对小明厌学、弃学的行为做出解释。 小明在初中学习价段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小明心想不能辜负父母的期望，铆足了劲，刻苦学习，成绩也一直居于班级平均线以上。可是第一学期末的两次年级统考中，小明成绩的总分排名却落到班级第37名。寒假中小明没有休息，希望通过加班加点复习，迎头赶上。但第二学期斤学后的几次测验中，小明的成绩一直没有起色，上课的时候，老师也很少让他回答问题，特别是数学成绩经常在班级倒数10名的圏子里徘徊。小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小明的优势学科，现在也开始明显退步。自此以后，小明就提不起精神，不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个多月没有上学了。父母对小明也批评过，也骂过，都无效果。 主要的学习动机理论有哪些 罗杰斯提出的学习动机理论是（　　） 小明今年8岁了，每次考试超过90分.老师和家长就会表扬他，为了能直获得这种表扬，小明学习一直很努力。此例中，根据奥苏贝尔的学习动机理论小明的学习动机属于（） 简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论 小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）。 小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（） 论述阿特金森成就动机理论，以及对激发学习动机的指导。 简述奥苏贝尔学习情境中的学习动机理论。 简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。 简述奥苏贝尔学习情境中的学习动机理论 如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机？ 以下几种学习动机理论不属于认知理论的是（　　） 学习动机理论主要有强化理论、需要层次理论、____、成败归因理论和____。 小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）。（2009年湖南） 强化动机理论是（　　）的动机理论 在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（） 在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（　　）。 学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（）。 简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论.