某教师不讲个人卫生，衣服脏了也不洗，他认为教师把课教好就行，其他的无所谓。该教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范?(　　)

教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于（）。 教师的根本任务是把书教好（） 经常思考“如何教好这节课”这些问题的教师，处于（）发展阶段 福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（ ） 宋老师性格大大咧咧，平时不太讲究个人卫生，穿衣服邋里邋遢，校领导因此找他谈过很多次话，可是宋老师觉得作为老师只要把课教好就可以了，其他的不用太在乎。宋老师的行为违背(   )的师德规范。 患者，男，19岁，家人诉其近2年来逐渐变得少语少动，不与人交往，孤僻离群，对亲友冷淡，不讲个人卫生，有时发呆。此病人最可能的诊断是（） 韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反映了他把（　）作为教师的基本职责。 经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的（ ）。 食品生产工作人员应当保持个人卫生，可以不洗净手，必须穿戴清洁的工作衣、帽（） 在教学中，王老师的目标只有一个，即“让学生学会”“把课教好”“把成绩搞上去”。此时，王老师正处在教师专业发展的（）   经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的()阶段． 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）。 个人卫生要求（） 关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（　　）。 教师教好所教学科的基础条件是( ) 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为(    ) 关心教好每一堂课，关心班级大小、时间压力等问题，说明教师成长进入了（  ）。 王老师特别不注意个人卫生，平时穿着也很随便，当主任跟他沟通这个问题时，他说：“当老师的能带好班级，上好课就可以了，其他方面不用特别在意”。王老师的说法（） 只要能教好书就是一名好教师。 （）饮食卫生“五四制”中个人卫生做到“四勤”即勤洗衣服勤洗被褥,勤换工作服勤洗澡。