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游戏是为未来生活做准备。这是( )的观点。

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提出游戏是本能的动作,游戏是为将来生活做准备的心理学家来自() 游戏是对未来生活必需的技能的排演与练习,是本能的练习(无意识准备):这是__提出的__ ()认为游戏是儿童对未来生活的无意识准备,是种本能的练习活动。   德国心理学家格罗斯认为,游戏是本能的动作,高等生物生活条件复杂,幼小时必须要有训练,才能适应生活的需要。游戏是为将来生活做准备() 游戏是对未来生活的一种无意识的准备是德国的格罗斯的 “儿童游戏是为了未来的生活”体现了()的观点 松弛说认为游戏是儿童对未来生活的无意识的准备,是练习本能的一种手段。 德国心理学家 __________ 主张游戏是对未来生活需要的活动的准备,是本能的联系或训练。 教育是为未来生活做准备是英国哪位教育家提出的? “游戏是对未来的一种无意识的准备”,是哪种游戏理论观点() 德国心理学家(  )主张游戏是对未来生活需要的活动的准备,是本能的练习或训练。 认为游戏是对未来生活的一种无意识的准备,是儿童练习本能的一种手段的传统经典游戏理论是() 认为“游戏是为未来准备”的游戏理论是( ) 批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”,提倡“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备”的是( )。 批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”,提倡“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备”的是(   )。 批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”,提倡“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备”的是( )(易错) 早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释,把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备,是一种本能的练习活动,持这种观点的是() “儿童的游戏是人类祖先生活的回忆”,这种观点属于()。 教育要为年轻一代完满生活做准备,教给学生有利于生活的科学知识,这是斯宾塞的观点() 教育要为年轻一代完满生活做准备,教给学生有利于生活的科学知识,这是斯宾塞的观点()
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