主观题

某教师准备在全市上一节观摩课,课题是“秦王扫六合”。他的教学设计是在该课的结尾由学生分角色扮演秦始皇、三公、九卿和儒生,通过学生的个性表演来帮助全体学生对秦始皇巩固统一采取的各项措施进行形象记忆。教师在设计意图中这样写道:“通过学生生动的表演,加深学生对重要知识点的记忆;通过多样的教学形式,达到活跃课堂气氛,调动学生的参与积极性的目的,更好地为学生学习创造情境。”
问题:
(1)你认为这位教师的设计是否恰当?说出你的理由。(8分)
(2)在历史教学中对学生进行“知识与技能”的教育应注意哪些问题?(8分)

查看答案
该试题由用户496****98提供 查看答案人数:6410 如遇到问题请 联系客服
正确答案
该试题由用户496****98提供 查看答案人数:6411 如遇到问题请联系客服

相关试题

换一换
单选题
公元前230年~前221年,秦王采用远交近攻策略“扫六合”。秦王最后“扫”的是()
A.楚国 B.燕国 C.齐国 D.魏国
答案
主观题
某教师准备在全市上一节观摩课,课题是“秦王扫六合”。他的教学设计是在该课的结尾由学生分角色扮演秦始皇、三公、九卿和儒生,通过学生的个性表演来帮助全体学生对秦始皇巩固统一采取的各项措施进行形象记忆。教师在设计意图中这样写道:“通过学生生动的表演,加深学生对重要知识点的记忆;通过多样的教学形式,达到活跃课堂气氛,调动学生的参与积极性的目的,更好地为学生学习创造情境。” 问题: (1)你认为这位教师的设计是否恰当?说出你的理由。 (2)在历史教学中对学生进行“知识与技能”的教育应注意哪些问题?
答案
案例分析题
阅读下面材料,回答问题。某教师准备在全市上一节观摩课,课题是“秦王扫六合”。他的教学设计是在该课的结尾由学生分角色扮演秦始皇、三公、九卿和儒生,通过学生的个性表演来帮助全体学生对秦始皇巩固统一采取的各项措施进行形象记忆。教师在设计意图中这样写道:“通过学生生动的表演,加深学生对重要知识点的记忆;通过多样的教学形式,达到活跃课堂气氛,调动学生的参与积极性,更好地为学生学习创造情境。”(1)你认为这位教师的设计是否恰当?说出你的理由。(2)在历史教学中学生进行“知识与技能”的教育应注意哪些问题?
答案
主观题
某教师准备在全市上一节观摩课,课题是“秦王扫六合”。他的教学设计是在该课的结尾由学生分角色扮演秦始皇、三公、九卿和儒生,通过学生的个性表演来帮助全体学生对秦始皇巩固统一采取的各项措施进行形象记忆。教师在设计意图中这样写道:“通过学生生动的表演,加深学生对重要知识点的记忆;通过多样的教学形式,达到活跃课堂气氛,调动学生的参与积极性的目的,更好地为学生学习创造情境。”问题:(1)你认为这位教师的设计是否恰当?说出你的理由。(8分)(2)在历史教学中对学生进行“知识与技能”的教育应注意哪些问题?(8分)
答案
单选题
“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”这首李白诗句描写的是()
A.陈胜、吴广起义 B.楚汉之争 C.长平之战 D.秦完成统一
答案
单选题
“秦王扫六合,虎视何雄哉!……”这首诗歌赞颂了秦始皇哪一方面功绩()
A.建立中央集权制 B.灭六国,完成统一 C.修筑长城 D.书同文,车同轨
答案
多选题
李白曾有诗曰:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”这首诗反映的是()
A.诸侯争霸 B.楚汉之争 C.焚书坑儒 D.秦统一全国
答案
单选题
“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”下列历史事件不是发生在此诗所咏“秦王”在位期间的是:
A.蔺相如完璧归赵 B.唐雎不辱使命 C.荆轲刺秦王 D.郑国疲秦
答案
单选题
从“礼乐征伐自诸侯出”到“秦王扫六合”反映出中国历史一个重要时期。此时期历史的变化是()
A.从天下为公到天下为家 B.从诸侯争霸到设置郡县 C.从刀耕火种到铁犁牛耕 D.从封邦建国到中央集权
答案
主观题
阅读下面材料,回答问题。<br>某教师准备在全市上一节观摩课,课题是“新中国成立”。他的教学设计是在该课的结尾让学生齐唱《我爱你,中国》,并让学生讨论如何努力学习,将来报效祖国。教师在设计意图中这样写道“通过齐唱歌曲《我爱你,中国》,对学生进行爱国主义教育;通过讨论,使学生明确为祖国而学习的信念,并树立远大的志向,对学生进行理想教育。”<br/>(1)你认为这位教师的设计是否恰当?说出你的理由。<
答案
热门试题
“诗仙”李白曰:“秦王扫六合,虎视何雄哉!”赞指中国历史上第一个统一的封建王朝的建立者是() “六合之外,圣人存而不论;六合之内,圣人论而不议。”中“六合”的含义是()。 秦始皇被称为“千古一帝”。贾谊在《过秦论》中说:“及至秦王,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合。”他为能够有效地“制六合”而采取的措施是() “六合”是由() 六合塔 纵横六合之中 六合指什么 六合指什么 六合:天、地、东、西、南、北六合八荒,泛指天地之间,()。 衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样 衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。 六合主要是指:() 阅读材料,回答问题。某教师准备在全市上一节观摩课,课题是《新中国成立》。他的教学设计是在该课的结尾让学生齐唱《我爱你,中国》,并让学生讨论如何努力学习,将来报效祖国。教师在设计意图中这样写道:“通过齐唱歌曲《我爱你,中国》,对学生进行爱国主义教育;通过讨论,使学生明确为祖国而学习的信念,并树立远大的志向,对学生进行理想教育。回答问题:(1)你认为这位教师的设计是否恰当?说出你的理由。(2)在历史教学中学生进行情感态度与价值观的教育应注意哪些问题? 阅读下面材料,回答问题。某教师准备在全市上一节观摩课,课题是“新中国成立”。他的教学设计是在该课的结尾让学生齐唱《我爱你,中国》,并让学生讨论如何努力学习,将来报效祖国。教师在设计意图中这样写道“通过齐唱歌曲《我爱你,中国》,对学生进行爱国主义教育;通过讨论,使学生明确为祖国而学习的信念,并树立远大的志向,对学生进行理想教育。”(1)你认为这位教师的设计是否恰当?说出你的理由。(7分)(2)在历史教学中学生进行情感、态度与价值观的教育应注意哪些问题?(9分) 十二地支中有些能两两结合加强五行属性,共有六组,称为六合,下列属于六合的是() “秦王扫六合,虎视何雄哉!飞剑决浮云,诸侯尽西来。秦始皇在位时,修建了庞大的皇陵,兵马俑坑是其陪葬坑,从当时的形势看,俑坑的朝向最有可能是() 在一节课或一个课题教学中、教师对学生进行口头提问,这种评价方式是(   )。 阅读材料,回答问题。 材料一秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料二竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。 ——章碣《焚书坑》 材料一赞颂了“秦王”的什么功绩?为了巩固统治,他在政治上采取了什么措施? 阅读材料,回答问题。材料一秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。——李白《古风》材料二竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。——章碣《焚书坑》材料一赞颂了秦王的什么功绩?为了巩固统治,他在政治上采取了什么措施 学校经常开展教学观摩课,听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说: “教学有法,教无定法。”这说明教师劳动具有( )
购买搜题卡 会员须知 | 联系客服
会员须知 | 联系客服
关注公众号,回复验证码
享30次免费查看答案
微信扫码关注 立即领取
恭喜获得奖励,快去免费查看答案吧~
去查看答案
全站题库适用,可用于E考试网网站及系列App

    只用于搜题看答案,不支持试卷、题库练习 ,下载APP还可体验拍照搜题和语音搜索

    支付方式

     

     

     
    首次登录享
    免费查看答案20
    微信扫码登录 账号登录 短信登录
    使用微信扫一扫登录
    登录成功
    首次登录已为您完成账号注册,
    可在【个人中心】修改密码或在登录时选择忘记密码
    账号登录默认密码:手机号后六位