中国大学MOOC: 劳动教育的主体与客体是相互独立的，不存在相互影响关系（ ）

中国大学MOOC: 高校劳动教育的缺失主要表现在哪些方面（ ） 中国大学MOOC: 高校需要健全经费投入机制，建设高水平劳动教育实验室（ ） 中国大学MOOC: 局部化与信息隐藏是相互独立的。 中国大学MOOC: 以下哪方面不属于新时代高校劳动教育的指导思想（ ） 中国大学MOOC: 新中国70年的劳动教育可以划分为多个阶段，以下哪个阶段将“学校劳动活动的成人化”（ ） 中国大学MOOC: 我国劳动监察的主体是（ ） 中国大学MOOC: 已知事件A与B相互独立，P(A)>0, P(B)>0,则 中国大学MOOC: 劳动关系的主体主要有（ ） 中国大学MOOC: 下面关于劳动与技术教育的说法正确的是（） 中国大学MOOC: 价值是主体的属性和功能对客体需要的满足和效用。 中国大学MOOC: 设事件A与B相互独立, 且0 < P(B) < 1, 则下列说法错误的是( ). 大学劳动教育的根本任务是体现劳动教育的生产性（） 中国大学MOOC: 特质与特质之间是绝对独立的。 中国大学MOOC: 在教育的过程中，教师不仅作为劳动的主体出现，而且作为劳动的工具存在。 中国大学MOOC: 4.Arnold【目标灯光】和【自由灯光】相互独立,不能相互转换。 中国大学MOOC: 监管科技与金融科技是相互对立的。 劳动教育与智育、德育、美育、体育并举是未来劳动教育的重点（） 中国大学MOOC: 学者和（ ）是最重要的评价客体。 中国大学MOOC: 客体永久性是在（ ）获得的。 中国大学MOOC: 创业的主体是( )