（）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。

课程及其研究的理论基础包括： 结构主义课程论的理论基础是（） 张雪门“行为课程”的理论基础是（ ）。   海伊斯科普课程的理论基础是( ) 课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。 海伊斯科普课程主要的理论基础是( ) 职业生活质量的理论基础是() 中世纪体罚儿童的理论基础是（　　） （2015山东济南）新课程改革的理论基础是()学习理论。 一些研究机构、学术团体与课程专家提出，在中学阶段可以开设一些与生活经验相关的课程。根据古德莱德的课程理论，这些与生活经验相关的课程属于（） 基础教育“课程统整”的核心思想是什么？ 新课程改革的主要理论基础有哪些? 视听教育的主要理论基础是戴尔的经验之塔理论 结构主义的幼儿园课程的理论基础是（　　）。 结构主义的幼儿园课程的理论基础是() 活动课程又称经验课程、生活课程，它的主要优点有（） 在课程的各种理论基础中，对课程影响最为长久、最为深刻的是 我国的幼儿园活动教育课程模式是在杜威的（）的理论基础上构建起来的 以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。 关系代数的理论基础是（），关系演算的理论基础是（），关系逻辑的理论基础是（）。