教育民主化是对教 育{pz_填空}、{pz_填空}、 {pz_填空}的否定。

古代雅典在西方最早形 成{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和谐发展的教育。 全民教育的内涵主要包括教育的{pz_填空}化和教育的{pz_填空}化。 美育是对受教育者 的{pz_填空}、{pz_填空}的教育。 素质教育有三大任务，即{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 制度化的教育是指具有{pz_填空}的按{pz_填空}的教育制度。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 六艺包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教育与文化之间是{pz_填空}、{pz_填空}的关系。 西周的教育形式主要 是{pz_填空}和{pz_填空}。 小学教育的内容具有{pz_填空}和{pz_填空}。 制定教育目的必须依据{pz_填空}和{pz_填空}。 教育信息化的基本特征是:开 放{pz_填空}交互，{pz_填空}。 小学儿童教育心理学主要研究{pz_填空}和{pz_填空}领域里的{pz_填空}及其{pz_填空}的规律。 构成教育活动的三个基本要素是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 中小学“双基”教育是 指{pz_填空}和{pz_填空}。 {pz_填空}提出了 “生活教育论”，其核心是{pz_填空}。 我国中学德育主要内容有{pz_填空}、思想教育、{pz_填空}和{pz_填空}。 教育途径主要包括学校教学{pz_填空}和{pz_填空}。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 学生文化具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。