完整的学校心理健康教育课程体系由()课程和融合型课程综合而成
A. 隐性课程
B. 选修课程
C. 独立型课程
D. 必修课程
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完整的学校心理健康教育课程体系由()课程和融合型课程综合而成
A.隐性课程 B.选修课程 C.独立型课程 D.必修课程
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简述融合性心理健康教育课程的涵义
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调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。
A.1993年《九年义务教育全日制小学 B.1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》 C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》
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调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（ ）。
A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》 B.1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》 C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》
答案
心理健康教育课程是()。
A.学科本位的综合课程 B.经验本位的综合课程 C.问题本位的综合课程 D.问题—经验—学科三位一体的综合课程
答案
学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。
A.对 B.错
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心理健康教育课程的内容包括（）
A.自我意识发展教育 B.情感教育 C.学习心理辅导 D.人际关系教育
答案
学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。
A.认知性心理健康教育课程 B.活动性心理健康教育课程 C.渗透性心理健康教育课程 D.环境性（隐性）心理健康教育课程
答案
学校开设专门心理健康教育课程的可行性有()
A.基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“空间” B.实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度 C.心理健康教育课的师资问题也是可以解决的 D.开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求
答案
学校开设心理健康教育课程只会增加学生的课业负担。
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试述心理健康教育课程的教学方法。
简述心理健康教育课程内容的结构
简述心理健康教育课程的特征与原则
（ ）不属于心理健康教育课程的意义。
高职教育课程体系要以（ ）为主线？_
高职教育课程体系要以( )为主线
2001年体育新课程改革以来，心理健康也一直作为体育课程的学习目标，贯穿于整个学校体育课程体系之中。
（）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。（ ）
教练式属于心理健康教育课程的哪种形式（）
心理健康教育课程实施中教师的角色要求有（）。
下列关于心理健康教育课程的特点正确的是（）
心理健康教育课程的发展性目标侧重于（）
心理健康教育课程设计的基本原则有（）。
()是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。
简述新一轮基础教育课程改革对于课程体系的设计构想。
心理健康教育课程的目标是帮助学生心理健康发展。总的目标包括（）。
实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征（）
三级课程体系包括：（）、（）、学校课程
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