皮亚杰划分儿童品德发展阶段根据的是儿童的（）

根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，自律也称作（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，他律道德阶段又称为（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的利他观念产生于（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的道德就达到了成熟水平的阶段是（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的开始倾向于主持公正、平等的阶段是（） 根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（　   ） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的公正感以“服从”为主要特征的年龄阶段是（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的公正感以服从为主要特征的年龄阶段是（） 根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在（） 根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在（　   ） 皮亚杰把儿童道德认知发展阶段划分为（） 根据皮亚杰关于儿童认知发展阶段的划分，幼儿园阶段属于（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的公正感以“平等”的观念为主要特征年龄阶段是（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的公正感以平等的观念为主要特征年龄阶段是（） 皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别有（）。 简述皮亚杰的儿童思维发展阶段划分理论。 皮亚杰以（　　）划分儿童心理发展阶段 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，他律道德阶段的儿童主要表现为以（）为主要特征的他律道德 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的年龄阶段是（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的年龄阶段是（）