通过上网聊天，中学生小燕认识了网友小Q，小燕视小Q为知已。当小Q向小燕介绍了自己的“真实情况”后，小燕也毫不保留地把自己的姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案人正是小Q。 （1）小燕家被盗反映了网络信息的什么特点?（2）请你列举两个属于网络陷阱的例子。（3）网络谣言危害社会稳定，我们上网时应注意什么?  

小学二年级的小燕学习成绩非常差，其任课老师反映小燕在学习过程中常常把“p”看成“q”，把“部”看成“陪”，同时在计算时总是忘记计算过程的进位或错位,抄错抄漏题，数字顺序颠倒。据此推断,小燕最可能存在（） 下列哪个选项不属于中学生文明上网行为（） 教学中学生的认识既是目的，也是手段。() 中学生烦恼多是自然现象，这和中学生的生理、心理、思想认识水平有关。 中学生烦恼多是自然现象，这和中学生的生理、心理、思想认识水平有关（） 15岁中学生小甲，故意把一同学打成重伤，小甲对于他的这一行为()   中学生小敏在网上购买了一件衣服，穿了两天后发现有严重的质量问题。小敏正确的维权方式是() 小燕和小丽抱着美好的理想来到城里打工。城里的生活使她们越来越自卑，甚至认为生活没有意思。在老乡的介绍下，她们来到一个专门为进城务工人员提供服务的机构参加了打工妹小组活动。小燕和小丽一下子就喜欢上了这个小组，在社会工作者小张的帮助下，她们在小组中学习了许多以前没有接触过的知识，结识了许多大学生志愿者和打工姐妹，开阔了眼界，使她们越来越自信。上述案例中，社会工作机构、社会工作者小张为小燕和小丽提供的是（　　）服务。 小燕和小丽抱着美好的理想来到城里打工。城里的生活使她们越来越自卑，甚至认为生活没有意思。在老乡的介绍下，她们来到一个专门为进城务工人员提供服务的机构参加了打工妹小组活动。小燕和小丽一下子就喜欢上了这个小组，在社会工作者小张的帮助下，她们在小组中学习了许多以前没有接触过的知识，结识了许多大学生志愿者和打工姐妹，开阔了眼界，使她们越来越自信。上述案例中，社会工作机构、社会工作者小张为小燕和小丽提供的是 社会工作者小欣拟为中学生开设预防校园欺凌教育小组，旨在增强中学生对欺凌危害的认知，预防校园欺凌事件，小组开设前期，小欣对中学生进行问卷调查，并选择部分学生进行访谈，了解他们对于欺凌的看法，在小组进行时，小欣请组员多次填写欺凌认知量表，监测其认知变化，此外还请组员填写了小组满意度问卷，上述小欣的工作内容属于（）。   安装社会信息采集系统的机器不得上网聊天、玩游戏。 安装社会信息采集系统的机器不得上网聊天、玩游戏（） 尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。（）中学生，不体罚或变相体罚中学生。 动作幅度小，语调适中，表情含蓄，适合讲给中学生和成人听的讲述方式是 简述教学过程中学生认识的基本阶段。 小英，女，16岁，高中学生，因涉嫌盗窃被立案侦查。侦查人员讯问小英时，正确的做法是（）。 某校举办“科技创新周”活动，在学生中广泛征集小发明、小制作。中学生参加此项活动（） （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生 如果中小学生家里没有电脑，我们可以和同学一起到附近的网吧上网聊天（） 小燕是某外来打工子弟学校的社会工作者，结合学生的实际需求，小燕采用治疗型学校社会工作方式来开展服务。下列小燕的服务内容中，属于治疗型学校社会工作方式的有（ ）。