我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。

我国教育心理学家潘菽按照学习的内容和结果把学习划分为（）。 美国教育心理学家加涅把学习分成和动作技能（） 我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。 我国心理学家主张把学生的学习类型分为( )。 我国心理学家主张把学生的学习分 为（ ）、（ ）和（ ）三类。 美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。() 我国心理学家将学习分成（） 我国心理学家主张把学生的学习分为（）等类 美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主耍是有意义的接受学习（） 我国教育心理学家主张把学生的学习分为{pz_填空}的学习、{pz_填空}的学习和行为规范的学习。 我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、____和____。 我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、（）和（） 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（） 我国的心理学家将学习分为（） 中国大学MOOC:"美国教育心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于"; 简述我国教育心理学家关于心智形成要经过的阶段 简述我国教育心理学家关于心智形成要经过的阶段 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（） 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（　　）。