元认知控制包括{pz_填空}、监控策略和{pz_填空}。

元认知具有的三个独立但又相互联系的成分，即{pz_填空}、元认知体验与{pz_填空}。 学习策略可以分为{pz_填空}策略、{pz_填空}策略和{pz_填空}策略。 元认知包括两个成分，即{pz_填空}与对认知行为的调节和控制。 元认知包括两个部分，即{pz_填空}与对认知行为的调节和控制。 元认知包括两个成分，即{pz_填空}与对认知行为的调节和控制。 概念形成的策略包括{pz_填空}和{pz_填空}。 认知策略通常包括复述策略、精细加工策略和{pz_填空}。 一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和{pz_填空}等三个方面。 皮亚杰的认知发展理论将婴儿到青春期的认知发展分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 学习策略的构成因素主要包括{pz_填空}、学习的调节与控制和{pz_填空}。 六艺包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 元认知控制是运用{pz_填空}机制确保任务能成功地完成。 元认知控制是运用{pz_填空}机制确保任务能成功地完成。 问题解决的基本特点包括{pz_填空}、认知性和{pz_填空}。 学习的认知策略有复述策略、{pz_填空}和组织策略。 备课的内容包括 ：{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 德育内容包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教学进度计划，包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学工作的基本环节包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。