下列描述教学目标的行为动词中，属于描述结果目标的动词是( )。

下列选项中的动词可作为生物学教学目标的行为动词的是( )。 下列选项中的动词可作为生物学教学目标的行为动词的是（）。 《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。 《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。 下列可以用来描述认知性目标水平的行为动词是( )。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中有两类行为动词：一类描述结果目标的行为动词，另一类描述过程目标的行为动词，其中“在理解的基础上把对象用于新的情境”属于()。 " 叙述教学目标时应使用意义较确定的“动词”，让教学目标更加清晰、明确。下列哪一个“动词"较不恰当（） 课程标准巾描述学习结果性目标的行为动词应该是。（2016.广西）（） 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中的教学目标包括知识目标、能力目标以及情感态度与价值观目标。下列行为动词中，用于描述知识目标的是()。 下列哪项不属于情感性目标动词（） 下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。 教学目标所采用的行为动词应该是 陈述课堂教学目标时，行为动词描述的是学生所形成的可观察、可测量的具体行为。 布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：（） 布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是 下列哪项不属于技能性目标行为动词？（） 下列哪项不属于情感性目标行为动词？（） 《普通高中化学课程标准(实验、》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于“技能性学习目标水平”的是（　　）。 普通高中化学课程标准（实验）对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于“技能性学习目标水平”的是（） 下列属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是(  )。