细菌学家弗莱明最初是在哪里发现了青霉素（）

弗莱明发现青霉的分泌物可抑制 1928年，细菌学家弗莱明教授把一块带有细菌菌落的培养皿放在窗台上，因而发现了一种广泛运用于治疗人类疾病的药物，这就是（） 1928年细菌学家弗莱明教授把一块带有细菌菌溶的培养皿放在窗台上，因而发现了一种广泛运用于治疗人类疾病的药物，这就是（） 哪一年人们发现了青霉素（） 弗莱明 下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进仃的探索过程。观察及对问题的认识：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围的细菌没有生长。为什么出现这种现象？ 假设：青霉菌能抑制细菌生长 进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。 结果：培养液阻止了细菌的生长和繁殖。 结论：青霉素可产生一种阻止细菌繁殖的物质。弗莱明在持续的研究中分离出了一种物质，分析出它的特征并将之命名为青霉素。根据上述探索过程，请回答下列问题： 为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养液和培养基中产生的，则应进一步设计（）实验，其实验方法是：（），若实验结果为：（），则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。 1928—1929年，英国细菌学家弗雷明发现了最终治疗梅毒和其他细菌性感染疾病最有效的药物，此药物为（ ）。 首次发现青霉素的科学家是（） 蒙代尔-弗莱明模型   青霉素：细菌 英国科学家弗莱明与哪一种发明有关：（） 英国科学家弗莱明与哪一种发明有关：() 英国科学家弗莱明与哪一种发明有关（） 英国科学家弗莱明与哪一种发明有关（  ）   英国科学家弗莱明与哪一种发明有关() 不少科学发现是十分偶然的，比如青霉素的发现。英国科学家弗莱明实验后忘了将一只进行细菌试验的玻璃皿盖上。凑巧，楼上一实验室里的霉菌从窗户飘进来落在那正在培养中的葡萄球菌上。第二天弗莱明发现玻璃皿里有一块地方很干净，原来是飘进来的霉菌里的青霉素将那一块的细菌杀死了。上述事例说明（）。①人的意识活动并非都抱有一定的目的和动机②认识活动中既要把握必然联系又要抓住偶然联系③需要发挥主观能动性去揭示事物的本质 青霉素可激活细菌（） 青霉素可激活细菌（） 青霉素可激活细菌（） 青霉素可激活细菌