1972年，联合国教科文组织出版的《学会生存》一书提出的概念有（）。

1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是( ) 1972年，联合国教科文组织在巴黎通过了（），成立（） 1972年，联合国教科文组织在巴黎通过了（），成立（） 联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（）。 联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（　　）。 联合国教科文组织提出的现代教育的培养目标，其中学会生存就是对社会适应要求的具体化 联合国教科文组织国际教育委员会曾提出未来教育的四大支柱，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。 联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知,学会做事,学会生存和（） 联合国教科文组织 联合国教科文组织于1972年公布的（）报告中，明确提出了科学的人文教育目的。 1972年联合国教科文组织颁布了《保护世界文化及自然遗产公约》（） 1972年联合国教科文组织颁布了《保护世界文化及自然遗产公约》。() 联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的四大支柱是() ①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活   1972年，联合国教科文组织在巴黎通过了（），成立联合国科教文组织世界遗产委员会 1972年，联合国教科文组织在巴黎通过了（），成立联合国科教文组织世界遗产委员会 联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是（） 联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是（ ） 联合国教科文组织宣布2015年为（）。 联合国教科文组织成立于()年。 1972年11月16日，联合国教科文组织在（）通过了《世界遗产公约》