知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观构成了当前我国课程的三维目标。( )

新课程在目标上，要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计具体的课程（） “三维目标”是指知识与技能、（）和情感、态度与价值观。 2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是（）。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观 在识字与写字教学标准领域中，知识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标贯穿始终。() 学习化学要达到的三维目标是（）。①知识目标；②技能目标；③情感目标；④情感态度与价值观目标；⑤过程与方法目标；⑥知识与技能目标；⑦态度目标；⑧科学目标；⑨学科目标 新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是（）。①知识与技能；②知识与兴趣；③过程与方法；④情感、态度与价值观 新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。 我国新课程改革的“三维目标”是指：知识与______ 、过程与 __________、情感态度价值观。 信息技术课程目标可归纳为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。下面属于过程与方法的是(　　) 新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（ ） ①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标 ④能力目标⑤情感态度与价值观目标 课程总目标包含①知识与技能；②过程与方法(或数学思考和问题解决)；③情感态度与价值观(或情感态度)等具体目标。其中正确的是()。 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（）。 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（） 新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。 “过程与方法”和“情感、态度与价值观”的目标达成，都不能脱离知识学习的内容。 我国新课改的三维目标“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”提出的重要依据是教育目标分类理论，该理论的提出者是（） 过程与方法目标、情感态度价值观目标的陈述方式应采用 ________。 新课程特别强调三维目标的“过程与方法”“情感态度与价值观”，这说明“知识与能力”不是很重要。 音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容,下列哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴 （ ） （2015山东）新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标。这与下列（）提出的教育目标类型相一致。