选择学前儿童一体化教育的安置形态，其出发点是根据（）

具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（） 随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括（） 聋儿康复中心与幼儿园结成“手拉手”合作单位。这种学前儿童一体化教育的安置形态是（） 聋儿康复中心与幼儿园结成“手拉手”合作单位。这种学前儿童一体化教育的安置形态是（） 学前儿童健康教育的出发点和归宿是() 学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（） 在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）。 学前特殊儿童一体化教育的分组教学形式的优点是（） 实施学前特殊儿童的一体化教育，在选择教学内容时，主要依据（） 公共艺术与静水的一体化设计,其主要出发点是利用水的()特征完善设计 学前特殊儿童一体化教育的组织形式有哪些? 学前儿童美术教育的出发点和归宿是培养（） 在学前特殊儿童一体化教育中，不正确的观点是（） 在学前特殊儿童一体化教育中，不正确的观点是（） 试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。 试论学前特殊儿童一体化教育中的人员的不同作用。 试论学前特殊儿童一体化教育中教学目标的制定步骤。 学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（） 在学前儿童一体化教育目标分类中，按照儿童的发展，可以把教育目标分为（） 试论述学前特殊儿童一体化教育环境中的教学内容。